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Penser, parler, représenter
Cet ouvrage propose un exposé clair — évitant cependant toute schématisation abusive — d’un certain nombre de concepts de base relatifs au langage, ainsi que des éléments de systématisation plus récents ayant trait aux origines de la pensée et de l’activité de représentation. Le regroupement de ces diverses données, fruits de disciplines variées (psychiatrie, psychanalyse, linguistique, cognitivisme, orthophonie…) apparaît en effet nécessaire pour le clinicien souvent confronté à une grande dispersion des informations. Tous ceux qui, de près ou de loin, s’intéressent au développement de l’enfant et notamment à ses premières étapes : psychiatres, psychologues, psychanalystes, orthophonistes, éducateurs… sont concernés par la lecture de ce livre.
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